Liburuen Txokoan egiteko ekintzak III

Ipuinak kontatzeko era ezberdinak daude, beste sarreran adierazi dudanez liburu bat hartu dezakegu eta ozenki irakurri, gure ahotsarekin jolastuz. Beste bide bat, antzerkia izan daiteke, gure ikasleak beraiek sorturiko ipuin bat bere ikaskideen aurrean antzeztu dezakete. Nork ez du egin horrelakorik!!!

Ondo deritzot horregatik antzezteko era ezberdin bat proposatuko dut; pasaden urteko irakasgai batean Kamishibai teknika Japoniarra erakutsi ziguten.

Teknika honen bidez ez gaude gure ikasleen sormena bakarrik lantzen baita ere irakaskuntza prozesuan ezinbestekotzat jotzen ditugun aspektuak ere, hala nola, talde lana bultzatzen gaude, idazmena, irakurmena eta ahozkotasuna lantzen gauden bitartean.

Gainera, Kamishibai bat sortzen gaudenean, euskara irakasgaia eta hezkuntza plastikoa elkarlotzen gaude, marrazkiak eta antzezteko tramankulua klase hauetan egin ahal ditugulako. Irudi bakoitzaren atzean, istorioa idazten da, horrela irudi bakoitza pasatzerakoan, antzezleak badakite zer esan behar dute, irudia ikusi gabe. Aurkezten dudan bideo honetan, Zamudioko ikasle batzuk Kamishibai teknika erabiliz bere ipuina aurkezten digute.

Kamishibai Teknika erabiliz kontatutako ipuina

    Hala ere, ez dugu zertan kamishibai bat erosi behar, gu geuk egin dezakegu!!!
                                              Hona hemen guk eginikoa!!

WEBQUEST

Onartu behar dut, orain dela gutxi jakin dudala, zer den Webquest, funtsean gure ikasleak egin beharreko  ikerkuntza lan bat da.Gaur egun, teknologiak aukera anitzak ematen digunez, internet erabiliz ikasleak behar duten informazio guztia lortu beharko dute.

Webquest bat zer den jakiteko oso baliogarria izan da, hurrengo orrialdea: Webquest.

Bertan ere, topatu dut nire blogean aurkeztu nahi dudan Webquesta,

                                                       Euskal Mitologia

                     Egilea; San nicolas ortiz Maibe

Agian, pentsatuko duzue nire gaiarekin erlazio gutxi daukala baina nik guztiz kontrakoa pentsatzen dut. Mitologia gaia oso zabala da, eta gauza ezberdinak egiteko posibilitatea ematen digu. Alde batetik, euskal kulturaren zati bat aztertuz gain, ikertzaileak izatera bultzatzen gaude irakurmena oinarri dutelarik.

Bestetik, kondairak beregitearekin batera, ez gaude bakarrik gure ikasleen sormena lantzen baizik eta euskara era dibertigarri batean erabiltzera bultzatzen gaude.

Liburu Txokoan egiteko ekintzak II

Zuk zuretzako irakurtzen duzunean, ipuinak kontatzen dizun istorioan barneratzea erraza izaten da, ipuina ona baldin bada, noski!!!

Irakurtzea, hori besterik ez da, zurea ez den  beste mundu batean murgiltzea. Askotan, ikasleei honelako abstrakzioak egitea kostatu egiten zaie, beraz, bidaia hori posiblea egiteko  Ipuin Kontalariak daude. Ipuin Kontalariak ahozko literaturarekin gozatzeko era dibertigarri bat eskaintzen du. Ipuin kontaketaren bidez, ikasleen irakurzaletasuna sustatzeaz gain, emozioak, fantasiak eta irudimena lantzen dugu.

Hasiera batean, ipuin kontalari profesionalak ekarri ditzakegu eta zuzenan ikustean bai irakasleak bai ikasleak hobeto ikasiko dugu ipuin kontaketaren misterioak,hots, mugimendua, ahots tonua,...

Lehenengo urratsetan, ezagunak diren ipuinak erabili ditzakegu kontaketa errazteko baina irakurzaletasuna bultzatzeaz gain sormena ere bultzatu nahi dugunez, azkeneko urrats moduan gureak diren kontakizunak kontatu ahal ditugu.

Sormena lantzen

Irakurtzea ez da bakarrik liburu edo ipuin bat hartzea, beste gauza asko ere irakurtzen ditugu. Horietako bat abestiak dira. Kasu askotan, abesti txiki bat istorio harrigarri bat kontatzen digu edo beste batzutan istorio triste bat, baina azken finean kontakizunak dira abestietan agertzen direnak.

Eskoletan sormena  lantzeko tresna ugari ditugu, baina askotan aspergarriak dira horregatik hona hemen Victor Morenoren eskutik proposamen berri bat, "autoreak jaso ez dituen xehetasunak gehitzea".

 Hertzainak taldearen aitormena abestia abiapuntutzat hartuta...

< Euren arteko tira birek dibortzioan 
bukatu zuten, eta bakoitzak bere bidea 
jarraitu zuen.
Denboraldi batez, elkar ikusi gabe egon 
ondoren, egun batean, kasualitatez, 
herriko kafetegi batean topo egiten dute.

 Felipek eta Josefinak begiradak gurutzatu
 zituzten eta bat-batean berrezagutu egin
 ziren.
 -Kaixo Felipe! - esan zuen Josefinak, 
eskuarekin agurtzen zuelarik.

 -Kaixo Josefina! Bada denbora elkar ikusi 
gabe - esan zuen Felipek, Josefina zegoen 
mahaira hurbiltzen zelarik, eta  irribarre 
gozo bat eskaintzen ziolarik. 

Josefinak, bere senarra izandakoaren
 irribarre gozoa begiratu eta berak ere 
barre egin zuen, alai. 

-Jesar naiteke? - galdetu zion Felipek
 bere aurrean zegoen aulkia eskuarekin 
seinalatuz.

-Bai, noski! - Esan zion Josefinak, 
irribarre zabal eta polit batekin. 
Ez zekien zergatik, baina urduri samar 
sentitzen zen. Haien lehenengo zitan 
sentitutako sentimendu bero eta eroak 
sentitzen zituen bihotzean zein 
sabelean zehar mugitzen. 

-Zelan doakizu bizitza? -galdetu zion 
Felipek bat-batean begietara so egiten
 ziolarik. 

 -Beno, ba… Beti bezala, egia esateko. 
Bulegora, etxera…, gauza bera egunero.
 Nahiko aspergarria, beraz, hobeto zuk 
zeuk kontatzen badidazu zure bizitza 
zelan doakizun?

-Ba, momentu honetan lanez gainezka
 gabiltza, baina nahiko ondo daramat 
- erantzun zion Felipek.

-Beraz, ikusten dudanez, ez zara asko 
aldatu. Betiko moduan lana da zure
 bizitzako gauzarik garrantzitsuena,
 ezta? - Esan zion Josefinak zuhur 
begiratzen ziolarik. 

-Ez, laztana, nahiko aldatu naiz. 
Baina, azkenaldian gauzak ez 
zaizkidanez ondo atera, lanean zentratu 
naiz, nire arazoez ahazteko aukera 
ematen baitit. - Esan zuen Felipek, 
bere ahotsean tristura nabarmentzen 
zelarik. 

Kafetegian, zerbitzariek ez zeukaten 
arnas hartzerik, lokala jendez jota 
baitzegoen. Baina gure bi protagonistak 
egoera honetatik at zeuden bere 
amodiozko burbuilan murgildurik. 
Bat-batean, ezagutu zireneko abestia 
hasi zen, kafetegia isilpean geratu 
balitz bezala, jendearen ahotsak eta 
soinuak isilarazten eta desagertzen 
zirelarik. 

Isilune bat eman zen euren artean…

-Egia esateko, faltan botatzen zaitut, 
Josefina - esan zion Felipek, Josefina 
serio begiratzen zuelarik. Bere begietan, 
berriz elkar egoteko zeukan gogo 
izugarria ikusten zen.

- Bai…, nik pentsatzen nuen lanpetuegi 
egongo zinela eta horregatik niganako 
interesa galduta zenuela - esan zion 
Josefinak, eskuak mahai gainean jartzen 
zituela. 

-Ez, ezin izan zaitut ahaztu, eta 
azkenaldi honetan lehen baino gehiago 
gogoratu naiz zutaz eta zurekin 
bizitutako momentuetaz. - Esan zion 
Felipek, begietara begiratzen zuelarik, 
eta pixkanaka haren eskua laztantzen 
eta bere eskuen artean hartzen zuelarik. 

 Josefinak haien esku elkartuak 
begiratu eta irribarre gozo eta alai 
bat bere ezpainetan margotu ondoren, 
burua altxatu eta begietara tinko 
begiratu zion. 
 
-Nik ere zure falta nabaritu dut. Eta zu 
bezala, ezin izan zaitut ahaztu. Baina, 
zer egingo dugu? - Galdetu zuen bat-batean.

-Zer egingo dugu?-Errepikatu zuen Felipek. 
Ez zuen galdera ulertzen.

-Bai. Ea zer egingo dugun, zuk nire etxera 
aldatu edota nik zurera.-Erantzun zion 
Josefinak irribarre dibertigarri batekin.

Biak barrezka hasi ziren, elkar eskuak 
laztantzen zituztela eta ezpainetan 
musu bero bat ematen zutelarik. 
/span>

Baliabideak erabiltzen II

Aurreko sarreran ikusi dugu, nola power-point programa erabiliz ipuinak era ezberdin batean ikusteko aukera ezin hobea dugula.
Programa honen erabilera ez denez oso zaila, gure ikasleen sormena lantzeko oso erabilgarria izan daiteke.
Slide sharen aurkitutako power-point hau erakusten duen moduan;
Izenburua: Izurde Traketsa
Egileak:Edorta, Mikel, Jokin, Olaia, Haizea, Jon, Nahia, Aimar, Daniel eta Maitane

Izurde traketsa

View more presentations from Luis Ezeiza.

Ikasle nagusiagoekin power-point landuagoak egin daitezke, gogoan izan, beti kontuan izan behar dugula gure ikasleen gaitasunak.